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http://www.pubblica.istruzione.it/ministro/comunicati/2008_miur/130808.shtml
Costo libri di testo, 82,3% classi superiori italiane in regola con indicazioni Ministero 2008/2009
Gelmini, continua impegno per contrastare aumento prezzo libri.
Roma, 13 agosto 2008
Dalla banca dati congiunta Ministero - Aie sulle adozioni dei libri di testo è emerso che l’82,3% delle classi superiori italiane ha mantenuto entro i tetti di spesa fissati, o è rimasto dentro la soglia di tolleranza del +10%, il prezzo della dotazione libraria complessiva per il 2008/2009.
“La determinazione dei tetti di spesa per le classi delle scuole secondarie di secondo grado – ha dichiarato il Ministro Mariastella Gelmini - è una novità importante introdotta quest’anno per tenere il più possibile sotto controllo il prezzo dei libri di testo e andare incontro alle richieste delle famiglie. Dobbiamo fare in modo che tutte le scuole italiane rispettino le indicazioni del Ministero. Per questo motivo i direttori scolastici regionali e i dirigenti scolastici sono chiamati a un controllo attento, per fare in modo che la scelta dei libri di testo tenga conto delle esigenze di contenimento della spesa per le famiglie. Abbiamo raggiunto con l’Aie un accordo molto importante – prosegue Gelmini - per mantenere l’incremento del prezzo dei libri di testo sotto il tetto dell’inflazione. Il Ministero si è inoltre impegnato per favorire la diffusione dei libri di testo in forma mista, cartacea e digitale (e-book) e dare aiuti economici per l’acquisto dei libri di testo non a pioggia ma alle famiglie meno abbienti e agli studenti più meritevoli delle scuole di ogni ordine e grado, con particolare riferimento alle scuole dell’obbligo”.
Forse qualcuno non sa, o finge di non sapere, come funziona e cosa c'è, dietro il mondo dei manuali per le scuole.
Forse qualcuno non sa, o finge di non sapere, che oltre gli editori – una parte dei quali, molto piccoli, produce quasi esclusivamente manuali scolastici - c'è un mondo che si regge sul commercio dei testi per le scuole.
Tipografie, legatorie, una miriade di agenti propagandisti, i distributori, le librerie.
Quella degli agenti propagandisti è una categoria che sopravvive proprio grazie e solo alle vendite dei libri scolastici.
E per sopravvivere occorre che i volumi si vendano; per questo è necessario che gli editori aggiornino i loro testi o ne facciano di nuovi, e che i professori sostituiscano i testi in uso con altri non reperibili nel mercato dell'usato.
Ogni volume potenzialmente vendibile ma non comprato, produce un danno che coinvolge più settori e più persone.
Spesso e volentieri si rende opportuno utilizzare anche opere supplementari per approfondimenti che un testo scolastico non riesce ad effettuare.
Questa scelta crea un ulteriore indotto che coinvolge tutti i settori già citati.
Gli editori, che pubblicano e vendono “sul sicuro”, e che una volta consegnato od inviato il manuale in libreria non lo prendono più indietro nemmeno in cambio, sono in effetti quelli che rischiano meno.
Sicuramente per i più grossi è così.
Non credo sia un male in un paese come l'Italia, lasciar intendere che almeno il testo scolastico abbia un suo valore culturale.
Toccare il “testo scolastico” significa disequilibrare una intera economia di mercato e del mondo del lavoro.
Magari si potrebbero ridurre sensibilmente, se non eliminare del tutto, gli “aiuti di stato” ad una schiera di inutili e banali quotidiani, spesso e volentieri asserviti alla politica, destinando quei fondi ad incrementare il “sostentamento” delle famiglie “meno abbienti”.
Famiglie “meno abbienti” sul serio, che non andrebbero censite in base alle dichiarazioni dei redditi, cosa che aggiungerebbe la beffa al danno!
Forse qualcuno non sa, o finge di non sapere, che una grossa responsabilità nei costi sempre crescenti dei testi scolastici la hanno gli stessi insegnanti che inorridiscono quando si parla di loro in termini scarsamente lusinghieri.
I costi della “Promozione scolastica”, che gravano in parte sui costi degli editori – la produzione delle copie “saggio” che devono risultare per legge integrali così come saranno i testi in vendita – ed in buona parte sulle tasche degli agenti propagandisti, sono spesso e volentieri altissimi.
Vanno da un “omaggio” di qualche copia “saggio”, alla fornitura completa di tutta la lista libri per i figli.
Alle volte anche più d'uno.
Va da se che quei costi devono necessariamente rientrare.
Cosa che il docente di turno si impegna a fare.
Sostituendo i libri esistenti con nuove edizioni, od aggiungendo testi all'apparenza non necessari.
Forse qualcuno non sa, o finge di non sapere, che questa prassi è in uso presso una grossa percentuale di professori di scuole di ogni ordine e grado.
Il procedere alle adozioni di testi scolastici a fronte di consistenti “omaggi” richiesti a quegli agenti propagandisti che sono costretti a sottostare a continui ricatti di anno in anno, è una prassi ormai consolidata che soltanto qualche eletto sembra non sapere.
Chi ha letto sin qui si sente scandalizzato?
Si tranquillizzi.
Chi scrive ha fatto il lavoro di agente propagandista per una importante casa editrice nazionale – ormai diventata da un po' di anni uno dei tanti marchi all'interno di un editore maggiore - per circa quindici anni; il suo papà per oltre trenta.
C'è anche un bel po' di testimonianze ancora disponibili, a ricordarlo.
Ha sempre funzionato così.
La certezza di aver raggiunto l'obiettivo, lo si aveva nel momento preciso in cui il docente effettuava la sua richiesta telefonica, alla quale corrispondeva il “pacchettino” da inviare, commisurato alla qualità dell'adozione effettuata.
Ma parliamoci pure addosso, e continuiamo pure a fare quel falso moralismo che ci contraddistingue gridando allo scandalo.
In Italia ci siamo abituati. Nel pubblico come nel privato.
Altro ci sarebbe da raccontare, perchè il discorso è più articolato di quanto non l'abbia fatto già. Altri coinvolgimenti sarebbero da presentare ma chiudo qui. Per decenza.
Ad Altiora.
